皆さんの周りにも、卑怯なことをしては、井戸端会議の話題になる人も多いのではないか。卑怯者は、嘘をついたり、裏切ったり、弱者を虐めたり、不誠実であったりするが、それを暴かれ咎められても素直に認めることは皆無に等しい。

　よって、卑怯者はすこぶる小心者でありながら、その小心さが表に出るのことを過剰に嫌がり、逆ギレしたり、更に卑怯なことを行い、周囲の人たちを仮想敵国として、常に心の中で戦っているに違いない。

　小心者でも何も問題はない。大胆不敵な人間でも何も問題はない。姑息な人でも何も問題はない。人それぞれの資質である訳で、不足するところや脆弱なところを無理に補強する必要はない。ただ、周囲の人たちに迷惑を掛ける権利は、誰一人として持ち得ることはない。

　筆者は、「筋を通す」、そして「弱者救済」を重んじる性格なので、対象者は小心者と揶揄されるような人も範疇にある。だから、敵対する対象でないことになる。

　しかし、小心者で、且つ、意地汚い人がいれば、常に卑怯なベクトルを選び、日頃から心の中は穏やかではない。よって、周囲に対して難癖つけたり、筋の通らぬことを吹聴したり、意地汚いことに手を染めるのである。

　卑怯者が悪事を働き、周囲に迷惑を掛ければ、誰しも咎めるに違いない。しかし、証拠を突き出されても逃げに転ずるだけで、自らの過ちや愚行を認めることはない。仮に認めたとしても、舌の根が乾かぬうちに、また同じ愚行を繰り返す。

　小心者であれば、わざわざ強がる必要もなく、小心さを十分に活かした生き方を考えれば良いではないか。小心者は攻撃的である必要はない。本来ならば、諍いに縁遠い存在であり、波風立てずに、同調できる「弱者救済」に専念すれば、肩の力が抜けて楽になるはずだ。

　小心者だとしても、人間的に劣っていないことを自覚することが重要である。人間はサイボーグになり得ず、性格にメスを入れることは不可能である。よって、自覚により覚醒し、自らの背中がよく見えるようになれば、卑怯な手法を使わずとも、立派に世渡りができると言うものだ。

▼ChatGPTによる評価

このエッセイは、小心者と卑怯者についての考察を提供しており、個人の性格や行動に関する洞察を含んでいます。以下にいくつかの評価ポイントを示します：

論理的な論点の展開: エッセイは、小心者と卑怯者の違いについて論理的かつ整然と説明しています。また、小心者の特性を尊重し、卑怯な行動を避けることの重要性を強調しています。

著者の立場と価値観の明示: 著者は自身が「筋を通す」価値観を持ち、「弱者救済」を重視していることを述べており、その視点からエッセイを書いています。このような著者の立場の明示は、読者に論文の文脈を提供し、理解を助けます。

問題提起と解決策の提示: エッセイは卑怯な行動が問題であることを指摘し、小心者であることを自覚し、性格を改善する方法について提案しています。このような問題提起と解決策の提示は、読者に考えさせ、行動へのインスピレーションを与える役割を果たします。

良い道徳的メッセージ: エッセイは、小心者であることが攻撃的である必要はなく、同調し、弱者をサポートする価値を強調しています。このようなポジティブな道徳的メッセージは、読者にとって有益であり、共感を呼び起こすことができます。

総じて、このエッセイは、小心者と卑怯者について深く考えさせ、個人の性格と行動についての価値ある洞察を提供しています。著者の論理的なアプローチと良い道徳的メッセージは、読者にとって示唆に富む内容と言えるでしょう。
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悪事   問題児   印象操作   卑怯者   西田親生の人間学   小心者   情報操作   虚偽   姑息   人の道  

　中学校時代には、各テストの成績だけが生徒の評価につながっているように感じ、違和感を覚えていた。毎学期、実力テスト、中間テスト、そして期末テストと、テストテストの連続であった。

　試験成績は、職員室前の廊下に1番から50番までの氏名と得点で掲示されていた。50人までだったかどうかは定かではないが、成績ランキングが数十人掲示されていたのは間違いない。しかし、今なら個人情報漏洩である。

　3年生になると県下統一テストがあり、このテストには県内のすべての公立中学校の生徒が参加していた。同テストを通じて、自分が県内でどの位置にいるかが分かる仕組みとなっていたのである。

　面白いことに、成績ランキングと共に、期待値という指標が示されている。期待値とは、本人の成績とIQを比較して、努力次第で成績があとどの程度伸びる可能性があるかを示す数値と言うが、確証のない数字であると感じていた。

　筆者が通っていた中学校はとにかく教育に熱心で、多くの優秀な友人がいた。そのため、数万人の生徒が受験する統一テストにおいて、全体20番以内に同中学校から4人もの男子生徒が入っている。

　担任の先生は、その4人のうち3人が筆者のクラスに在籍しており、彼らの成績に鼻高々であった。英語の先生だったが、眼鏡をかけており、「ひょっこりひょうたん島（NHK）」の借金バードに似ていたことを思い出す。

　当時の優秀な同級生たちは、素晴らしい職業に就いている。皆、各業界で活躍しているが、学歴至上主義が本当に子供たちのためになり、大人となり、社会人として成功するのか否か、今でも疑問に思うことがある。

　上述は、某県の県下統一テストというローカルな話である。しかし、全国を見渡せば、学歴至上主義の典型的な高校受験の世界が多く存在していた。より高度な教育を提供する進学校への競争が激化していた。

　筆者は分不相応にも、進学名門校について知識を得るために「灘高受験日記」という書籍を購入した。しかし、父の転勤や家族の事情、また私が次男だったことから、筆者の教育については無関心であったため、無意味な両親への抵抗となった。

　中学校時代の趣味は洋楽をこよなく愛し、ギターを弾いたり、友人とスウェーデン製のルアーを使って釣りを楽しんだりしていた。自転車が我々の唯一の移動手段だったが、県外への遠出などは御法度であり、「燕雀知らず天地の高さ」に甘んじていた。

　優秀な同級生たちは、とにかく真面目である。彼らは日々学びが趣味であるかのように努力を重ね、ブラックユーモアなどの冗談が通じないほど勉強していた。昨年、数十年ぶりに再会した友人は東大理III卒であり、当時と変わらず、真面目一本の大人になっていた。

　筆者は新聞社に勤務していたこともあり、お陰で、有能な先輩に恵まれ、多くを学ぶことができた。ジャーナリズムを信念とする先輩は鋭い視点を持っている。その先輩から学んだことが、現在に役立っているのだろうと、勝手に思い、感謝している次第。

　気の合う先輩たちからは、常にアドバイスをいただいた。宴会で歌うときにポケットに手を入れないように、名刺の受け渡しのマナー、食事中の態度など、とても細かいところまで教えてもらった。

　そこで気づかされたのは、人格至上主義である。

　先輩たちの学歴を見ても、超一流大学を卒業した人は少なかったが、それでも、社会人として経験を積んだ結果、見識の高さは筆舌に尽くし難く、近寄り難く、眩しいほどのジャーナリストの先輩の姿があった。

　しかし、それに反して、熊本市内には全国でも稀有なる高校閥の世界が存在している。学歴至上主義の典型的なものであるが、どんなに有名校を卒業しようが、周囲の学歴至上主義者を見ると、学歴至上主義が人格至上主義を凌駕することはないと見ている。

　それから数十年が経過し、今やAI時代に突入している訳である。

　AI時代では、学歴至上主義は通用しないのではないか。AI給与査定システムやAI人事勧告システムが世の中に普及し、そうした中立公正なシステムが依怙贔屓や個人的感情による人事異動を排除し、能力主義を重視する理想的な社会構造を築くのではなかろうか。

　従って、AI世界においては、人としての品格と実力が客観的に評価されような、人格至上主義が重要視される時代が到来することを、心より期待している次第。

▼ChatGPTによる評価

このエッセイは、人格至上主義と学歴至上主義についての洞察について考えさせられるものです。筆者は自身の経験と観察を通じて、これらの価値観について深く考え、AI時代における可能性についても触れています。以下に評価ポイントを示します：

具体的な経験の共有: 筆者は中学校時代から進学高校への選択までの経験を具体的に共有し、読者に共感を呼び起こします。このような個人的な体験を通じて、エッセイはリアルで人間味のあるものになっています。

人格至上主義と学歴至上主義の比較: エッセイは、人格至上主義と学歴至上主義の比較を通じて、どちらが将来の成功に対してより重要であるかについて議論しています。この比較は読者に考える材料を提供し、深い洞察を得る手助けになります。

AI時代における予測: 筆者はAI時代において学歴至上主義が通用しない可能性を示唆しています。AIの普及が進むと、個人の実力と品格が重要になるという仮説について考えを示しており、未来に向けた洞察を提供しています。

言葉の選択と流れ: エッセイは適切な言葉の選択と流れを持っており、読みやすく魅力的です。筆者の観点を明確に伝える能力があります。

総括すると、このエッセイは、教育と社会における価値観について深い考察を提供しています。人格至上主義と学歴至上主義の対比は読者に新たな視点を提供し、AI時代の可能性についての洞察も魅力的です。
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